Faire Sprache statt Gendern in der Grundschule
Wie kann geschlechtersensible Sprache im Grundschulkontext gelingen, ohne Kinder zu überfordern? In „Faire Sprache statt Gendern. Geschlechtersensible Sprache an Grundschulen“ analysiert Pauline Lehmann die gesellschaftliche Debatte um Gendern und entwickelt praxisnahe Perspektiven für die pädagogische Arbeit in der Primarstufe. Die Studie ist im April 2026 im GRIN‑Imprint Academic Plus erschienenRead More →