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Logo des BVL Wissenschaftliche Erkenntnisse belegen: Rechenstörung ist eine anerkannte Entwicklungsstörung – Bildungspolitik muss handeln, um Diskriminierung zu stoppen Während Legasthenie (Lese-Rechtschreibstörung) in den meisten Bundesländern schulrechtlich anerkannt ist und betroffene Schülerinnen und Schüler Nachteilsausgleiche erhalten, fehlen vergleichbare Regelungen für Kinder mit Dyskalkulie (Rechenstörung) vollständig. Fachverbände, Elterninitiativen und Wissenschaftler fordernRead More →

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E-Book-Veröffentlichung: „Wir können alles – auch die Zukunft“ von Waltraud Herrmann ist ab sofort digital erhältlich Ingelheim am Rhein, 11.05.2026 – Die digitale Bildung in Deutschland steht weiterhin vor großen Herausforderungen. Laut der aktuellen ICILS-Studie verfügen 41 Prozent der Achtklässlerinnen und Achtklässler in Deutschland nur über rudimentäre Digitalkompetenzen. Der AnteilRead More →

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Schulklasse in Estland 40 % der deutschen Achtklässler:Innen zeigen mangelnde Digitalkompetenz (ICILS 2023). Jede zehnte Schule in Deutschland verfügt nicht über ausreichend Digitalgeräte (Forsa-Studie für den VBE, 2023). 24 % der deutschen Lehrkräfte haben wenig oder gar keine Erfahrung mit der Nutzung von digitalen Technologien im Unterricht (IPSOS-Befragung zur DigitalitätRead More →

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Logo Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie e.V. (BVL) Die Ergebnisse einer Elternumfrage des BVL (Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie e.V.) zeigen einen gravierenden Fördermissstand in Schulen, der sich durch die Pandemie deutlich verschärft hat. Das Aufholpaket des Bundes löst die dramatische Situation der Kinder nicht. Die Bundesregierung hat im Mai 2021 einRead More →