Dr. Hümbert-Schnurr verbindet Wissenschaft, Didaktik, Kreativität und Empathie für souveräne Kommunikation, starken Selbstwert und ADHS-sensible Entwicklung – Coaching transdisziplinär gedacht.
Mit einem ungewöhnlich breiten und zugleich wissenschaftlich fundierten Profil bietet Dr. Sebastian Hümbert-Schnurr ein Coaching- und Trainingsangebot, das sich deutlich von klassischen Coachingformaten abhebt. Der gebürtige Saarbrücker studierte Physik (Diplom, Universität des Saarlandes) und Theaterpädagogik (M.A., Universität der Künste Berlin), promovierte in den Bildungswissenschaften (Bergische Universität Wuppertal) und ist ausgebildeter systemischer Coach mit Weiterbildungen in Kommunikation und ADHS-Coaching. Als systemischer Coach, Kommunikationstrainer, Theaterpädagoge und Hochschuldozent verbindet er pädagogische Expertise, psychologische Konzepte und kreative Lernformen zu wirksamen Entwicklungsprozessen für Einzelpersonen, Teams und Organisationen. Seine Schwerpunkte liegen in der Stärkung von Kommunikation, Selbstwertgefühl und der neurodiversitätssensiblen Begleitung im ADHS-Coaching.
Neben seiner Tätigkeit als Coach arbeitet Hümbert-Schnurr in der Lehrendenbildung an der Bergischen Universität Wuppertal, wo er zukünftige Lehrkräfte und Sonderpädagog*innen in Didaktik und Kommunikation ausbildet. Seine akademische Lehrtätigkeit umfasst darüber hinaus zahlreiche Lehraufträge und Workshops in den Bereichen Didaktik, Hochschuldidaktik und Kommunikation, unter anderem an der Hochschule für Musik und Tanz Köln, der Universität Greifswald, der Ruhr-Universität Bochum und der Hochschule Bochum. Diese akademische Verankerung prägt seine Arbeit: Didaktische Klarheit, wissenschaftliche Fundierung und ein tiefes Verständnis für Lernprozesse bilden das Fundament seiner Angebote.
Sein Coachingansatz ist geprägt von Empathie, Resonanz, Wertschätzung und einer Haltung der Gleichwürdigkeit. Hümbert-Schnurr schafft Räume, in denen Menschen sich sicher fühlen, reflektieren und neue Perspektiven entwickeln können. „Ich liebe es, Situationen zu gestalten, in denen Menschen wachsen – miteinander, aneinander und über sich hinaus“, so beschreibt er seine Motivation. Dabei ist er überzeugt, dass gesunde Kommunikation mit anderen und mit sich selbst die Grundlage für mentale Gesundheit, gelingende Beziehungen und souveränes Handeln bildet.
Im ADHS-Coaching arbeitet er neurodiversitätssensibel und ressourcenorientiert sowohl mit erwachsenen Betroffenen als auch mit Angehörigen oder Menschen, die bisher zwar mit Verdacht aber noch ohne Diagnose sind. Ziel ist es, Selbstorganisation zu stärken, innere Klarheit zu fördern und das Selbstwertgefühl nachhaltig aufzubauen – unabhängig von Labels oder Schubladen. Führungskräfte und Teams profitieren von seiner Fähigkeit, komplexe Dynamiken sichtbar und spielerisch erfahrbar zu machen, Konflikte konstruktiv zu bearbeiten und die Kommunikationskultur langfristig zu verbessern.
Seine Formate – von Einzelcoachings über Teamworkshops bis hin zu Kommunikationstrainings – verbinden systemische Methoden, psychologische Erkenntnisse und theaterpädagogische Elemente zu erfahrungsorientierten Lernprozessen, die Kopf, Herz und Hand gleichermaßen einbeziehen. Integrität, Verantwortung und Nachhaltigkeit bilden dabei den ethischen Rahmen seiner Arbeit.
Mit dieser Kombination aus wissenschaftlicher Expertise, pädagogischer Erfahrung und menschlicher Wärme positioniert sich Dr. Sebastian Hümbert-Schnurr als Anbieter, der Coaching neu denkt: transdisziplinär, wirksam und zutiefst menschenorientiert.
Verantwortlicher für diese Pressemitteilung:
Dr. Sebastian Hümbert-Schnurr – Coaching und Kommunikationstraining
Herr Sebastian Hümbert-Schnurr
Goethestraße 34
42327 Wuppertal
Deutschland
fon ..: 0202/29534971
web ..: http://www.huembertschnurr.de
email : kontakt@huembertschnurr.de
Dr. Sebastian Hümbert-Schnurr unterstützt Führungskräfte, pädagogische Fachkräfte, Teams sowie neurodivergente Menschen und deren Angehörige mit Coaching, Kommunikationstraining, ADHS-Coaching, Workshops und Mediation. Seine Arbeit verbindet fundierte Didaktik, systemische Methoden, Psychologie und theaterpädagogische Ansätze zu wirksamen, erfahrungsorientierten Lern- und Entwicklungsprozessen für Kopf und Seele. Er schafft Räume, in denen Menschen Klarheit gewinnen, Selbstfürsorge stärken, Konflikte konstruktiv bearbeiten, Souveränität entwickeln und nachhaltige Veränderung gestalten – individuell, bedarfsorientiert und neurodiversitätssensibel.
Pressekontakt:
Intrag Internet Regional GmbH
Herr Hartmut Wehrmeyer
Sophienblatt 82 – 86
24114 Kiel
fon ..: 043167070100
- Bildung, Karriere, Schulungen (Wikipedia)
Bildung (von althochdeutsch bilidōn ‚bilden', ‚sich bilden', ‚gestalten', ‚erschaffen', ‚versinnbildlichen', ‚nachahmen'; Abstraktum: bildunga ‚Vorstellung, Vorstellungskraft‘) ist ein vielschichtiger, unterschiedlich definierter Begriff, den man im Kern als Maß für die Übereinstimmung des persönlichen Wissens und Weltbildes eines Menschen mit der Wirklichkeit verstehen kann. Je höher die Bildung ist, desto größer wird die Fähigkeit, Verständnis für Zusammenhänge zu entwickeln und wahre Erkenntnisse zu gewinnen. Der Ausdruck wird sowohl für den Bildungsvorgang („sich bilden“, „gebildet werden“) wie auch für den Bildungszustand („gebildet sein“) einer Person verwendet. Im Hinblick auf den innerhalb einer Bevölkerung gemeinhin erwartbaren Bildungsstand wird von Allgemeinbildung gesprochen. Im weiteren Sinn bezeichnet Bildung die Entwicklung eines Menschen hinsichtlich seiner Persönlichkeit zu einem „Menschsein“, das weitgehend den geistigen, sozialen und kulturellen Merkmalen entspricht, die jeweils in der Gesellschaft als Ideal des voll entwickelten Menschen gelten können, wie zum Beispiel das humboldtsche Bildungsideal. Ein Merkmal von Bildung, das nahezu allen modernen Bildungstheorien entnehmbar ist, lässt sich umschreiben als das reflektierte Verhältnis zu sich, zu anderen und zur Welt. Im Gegensatz zur beruflichen oder zweckbestimmten Ausbildung bezieht sich Bildung auf eine grundsätzliche und grundlegende kulturelle Formung des Menschen. Vorausgesetzt, wenn auch selten angesprochen, sind hierbei elementare Kulturtechniken wie Auswendiglernen, Lesen, Schreiben, Rechnen. Solche Kulturtechniken werden stets in einem sozialen Kontext vermittelt, dem Bildungswesen im weitesten Sinne. Zum Bildungswesen gehören spezielle Institutionen wie beispielsweise Schulen und Hochschulen, aber auch alle anderen Lehr- und Lernverhältnisse, etwa in Familie, Beruf oder aus eigener Initiative. Der moderne, dynamische und ganzheitliche Bildungsbegriff steht für den lebensbegleitenden Entwicklungsprozess des Menschen zu der Persönlichkeit, die er sein kann, aber noch nicht ist. Diesem Prozess sind allerdings Grenzen gesetzt: durch persönliche Voraussetzungen – bezüglich …
